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基于数学思维论下概念教学必要性、合理性的教学思考

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摘要 新课程改革以来，利用同课异构展示教学已成为专家、学者、一线教师认可和欣赏的教学展示方式．教师在实际教学展示时，对同一教学内容的设计，根据不同的教学对象、不同的活动目的、不同的教学环境灵活地选择教学方式，
作者 王小青
机构地区 江苏省南通市如皋中学
出处 《数学通讯（教师阅读）》 2017年第6期14-17,共4页 Bulletin of Mathematics
关键词 概念教学 数学思维 教学思考 理性 新课程改革 实际教学 教学内容 教学对象
分类号 O1-4 [理学—数学]
  • 相关文献

参考文献3

  • 1任樟辉著..数学思维论[M].南宁:广西教育出版社,1990:327.
  • 2郅庭瑾著..为思维而教[M].北京:教育科学出版社,2007:253.
  • 3中华人民共和国教育部编著..普通高中 化学课程标准 实验[M].北京:人民教育出版社,2003:42.
数学通讯（教师阅读）
2017年 第6期

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