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对高中地理核心素养中“综合思维”的理解(连载一) 被引量：32

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摘要 “综合思维”的本源是地理学和高中地理课程内容的性质。“要素综合”有不同的层次，依要素的复杂程度而异；“时空综合”强调地理事物的时间属性，也可视为要素综合的特例；“地方综合”落脚区域或地域整体特征，是“要素综合”与“时空综合”的地方表现。教学中的培养是“综合分析”过程，在已有丰富经验基础上，多关注从学生已有思维的基础出发，处理好综合思维结构与思维开放的关系，同时努力保持适度的复杂性。

作者林培英

机构地区首都师范大学资源环境与旅游学院

出处《地理教育》 2017年第8期4-6,共3页 Education Of Geography

关键词地理核心素养综合思维要素综合时空综合地方综合高中

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教育

2017年第8期

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