摘要
我国的高职教学发展迅速,它兼具高等教育和职业教育的双重属性,以社会需求为导向,向社会培育技能实用型人才,在高职数学教学过程中,由于过分注重对职业技能的把握,而对于高职数学课程的教学较为忽略,导致高职数学教学不尽人意,如何化解高职数学教学目标和数学课程学习现状的矛盾,需要深入思考和探索,从高职教育对象的学习状况入手,采用合理有效的高职数学教学模式,推动高职数学教学的顺利发展。
出处
《产业与科技论坛》
2017年第10期183-184,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
2015年度吉林省教育科学研究领导小组办公室吉林省教育科学"十二五"规划课题"基于教育对象的高职数学教学模式研究"(编号:GH150693)阶段性成果
