美术教学:给类比思维“挖”点空间

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摘要艺术领域的类比思维是通过比较不同事物或人物之间的相似之处,从而形成一个完整的艺术形象的思维。它是一种富有创造性和情感性的思维方式,在初中美术教学中起着重要作用。教师要善于给学生“挖”出类比思维的空间：找准定位,抓稳课程的“根”,尊重主体的“本”;讲究方法,注重具体、形象、想象和情感。

作者张竞研

机构地区江苏省苏州高新区实验初级中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2017年第6期69-70,共2页 Research and Review on Education

关键词美术教学类比思维定位方法

参考文献1

教育研究与评论（中学教育教学）

2017年第6期

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