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基于课堂的教师“学习伙伴”角色的实践研究——例谈《融入社会、肩负使命》单元教学

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摘要从"教为中心"走向"学为中心"的课堂,学生和教师都是课堂学习者。本文以《融入社会、肩负使命》单元教学为例,阐释了依据教学现实更新了教师的角色定位:以"学习"为中心的课堂,教师和学生是"伙伴"关系。在"真实学习"的引领下,教师要不断变换课堂角色,提升课堂学习的有效价值。

作者杜雪纲

机构地区浙江省杭州市余杭区塘栖第二中学

出处《华夏教师》 2017年第4期26-27,共2页

关键词学习伙伴课堂角色

分类号 G451 [文化科学—教育学]

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华夏教师

2017年第4期

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