摘要
高校体育教育专业传统的教学方式主要受教学观念、教学制度和传统教学行为的影响,并由此形成樊篱难以逾越,其产生的原因在于三者所形成的递进逻辑关系难以破除,只有先改变体育教学观念,改革并不断完善教学制度,才能从改变固有的教学行为,形成新的教学方式。
出处
《湖南科技学院学报》
2017年第4期152-152,156,共2页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
湖南省教育厅普通高校2012年教学改革项目资助(湘教通[2012]142号)
