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浅探初中历史教学中发散思维的培养

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摘要 所谓发散思维，是创新思维的一种，就是在学习过程中对某些现象进行多角度、多层次的分析与评价。简单地说，它实际上就是一个由教师提出问题，学生分析问题和解决问题的过程，即由发散到集中，由再发现到再集中的过程。
作者 王庆秀
机构地区 山东省济南市稼轩学校
出处 《山东教育》 2017年第6期36-37,共2页
关键词 发散思维 初中历史教学 培养 创新思维 学习过程 提出问题 学生分析 多层次
分类号 G633.51 [文化科学—教育学]
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山东教育
2017年 第6期

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