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小学数学有效教学的实践与思考

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摘要实施有效教学，必须充分调动学生学生积极性，加强非智力因素培养，通过合作交流、注重思想方法教学、加强应用实践能力培养等方式，着力提升数学教学有效性，提升学生数学素养。

作者王帮贵

机构地区四川省资阳市雁江区堪嘉镇塘池小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第15期214-215,共2页

关键词小学数学有效性实践策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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课程教育研究（学法教法研究）

2017年第15期

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