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解读多元指导成就精彩课堂

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摘要在初中语文课堂教学中，传统的授课方式比较单一枯燥，教学内容无法吸引学生的注意力，系统性不强，课堂气氛也比较凝重，存在许多弊端和隐患。因此，笔者认为，在初中语文教学中应尝试加入多元指导模式，培养学生的多样性思维能力，促进学生全面发展。

作者张丽

机构地区江苏省苏州市吴江区黎里中学

出处《语文天地（初中版）》 2017年第6期26-27,共2页

关键词语文课堂教学学生全面发展初中语文教学解读成就授课方式教学内容课堂气氛

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文天地（初中版）

2017年第6期

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