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激励性语言与小学语文教学的深度融合策略研究
被引量：
1
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摘要
小学生年龄小,对语文理解方面很容易出现错误、混乱等情况。在教学中,教师的一言一行都会影响到学生学习的积极性。激励性语言应用在教学中,不仅可以避免挫伤学生的自尊心,同时可以激励学生,使其更加热爱语文的学习。
作者
李遵宝
机构地区
山东省临沂市兰山区汪沟镇中心小学
出处
《中国校外教育》
2017年第5期57-57,127,共2页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
关键词
激励性语言
小学语文教学
深度融合
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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