摘要
道德情感教育地位的轻视、方式的不当,导致道德情感的肤浅化、浅陋化、表面化,因而应重视道德情感教育及教育方式的选择。影视文化带有明显的情感倾向,蕴含丰富的情感资源,具有视听综合、大众参与、时空自由、符号载体等特点。教学过程中应看到影视文化对少年儿童道德情感的教育意义,运用影视文化传递视听符号,创设道德环境、营造道德氛围,从而促进少年儿童对道德情感的感知、体验和移情。
出处
《教育文化论坛》
2017年第2期111-114,共4页
Tribune of Education Culture
基金
基金项目:基于校本少先队教育研究的小学常人少先队教育研究方法探索(16SZSJYZ-09)
