期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
寻找“活动”与“学科”之间的平衡
被引量:
9
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学科课程与活动课程是两种相对的课程形态,前者强调学科知识体系,后者强调学生的经验。正在修订的高中思想政治课程标准,提出要创造性地把二者相融合,将思想政治课程定性为活动型学科课程。在此背景下,如何处理好“学科”与“活动”之间的关系,便成为思想政治课教学变革的重要突破口。
作者
顾润生
机构地区
江苏省教育科学研究院
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2017年第5期18-20,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
关键词
学科课程
思想政治课程
平衡
学科知识体系
政治课程标准
课程形态
活动课程
教学变革
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
247
同被引文献
27
引证文献
9
二级引证文献
11
参考文献
2
1
朱明光.
关于活动型思想政治课程的思考[J]
.思想政治课教学,2016,0(4):4-7.
被引量:187
2
朱志平.
基于核心素养的思想政治活动型学科课程[J]
.思想政治课教学,2016,0(5):4-8.
被引量:110
共引文献
247
1
陈莉丽.
基于“四以”教学策略的高中政治学科核心素养培育路径探究[J]
.教育科学论坛,2020,0(16):29-31.
被引量:9
2
李学莉.
高中思想政治课堂中议题创设的策略[J]
.现代交际,2020(15):188-189.
被引量:5
3
王颖.
巧选“四度”议题 打造“四点”课堂[J]
.试题与研究,2021(3):40-41.
4
王敏.
议题式教学在高中思想政治课中的运用探究[J]
.文教资料,2024(4):60-64.
5
郭冬凤.
立足生活实践 浸润文化体验——高中思想政治《文化生活》活动型教学的设计与实施[J]
.新教育(海南),2021(11):24-25.
被引量:1
6
李鹍.
小组合作学习模式下高中思政课议题式教学[J]
.课程教学研究,2022(8):66-69.
7
谷保庆.
正视“历史味” 激发“家国情”——对于《中国特色社会主义》教学中“历史味”的探讨[J]
.教学月刊(中学版)(政治教学),2020(7):34-37.
被引量:4
8
艾凤华.
指向核心素养的高中思政课教学设计——以《法律与生活》第九课“纠纷的多元解决方式”为例[J]
.现代教学,2022(S02):62-63.
9
丁千钧.
“大思政课”背景下中职线上思政活动型课程的实践探索[J]
.教育传播与技术,2022(S02):46-50.
被引量:1
10
刘蛟.
深度学习视域下高中政治课堂学习活动的优化策略[J]
.高考,2022(22):61-63.
被引量:1
同被引文献
27
1
曾智.
国外三大学习理论研究的基本状况与进展[J]
.南通大学学报(教育科学版),2008,24(2):78-81.
被引量:6
2
谢彦君,周广鹏.
旅游文化及其相关范畴、命题的理论透视[J]
.旅游科学,2012,26(1):26-35.
被引量:23
3
韩震.
核心素养与活动型课程——从本轮思想政治课程标准修订看德育课程的发展趋势[J]
.思想政治课教学,2016,0(3):4-8.
被引量:107
4
朱明光.
关于活动型思想政治课程的思考[J]
.思想政治课教学,2016,0(4):4-7.
被引量:187
5
朱志平.
基于核心素养的思想政治活动型学科课程[J]
.思想政治课教学,2016,0(5):4-8.
被引量:110
6
黄四林,韩明跃,张梅.
人际关系对社会责任感的影响[J]
.心理学报,2016,48(5):578-587.
被引量:50
7
张扬.
议题中心教学的应用初探[J]
.中学政治教学参考,2017(1):15-16.
被引量:16
8
邱斌,左群.
核心素养视野下高中思想政治学科活动课堂构建[J]
.教育导刊(上半月),2017(4):51-55.
被引量:34
9
朱志平.
基于核心素养的思想政治课程与教学评价改革[J]
.思想政治课教学,2017(6):4-9.
被引量:16
10
季成伟.
思想政治学科核心素养的思考与践行——以“国家认同”素养为例[J]
.中小学德育,2017(6):16-19.
被引量:6
引证文献
9
1
姜丹敏.
微课与学科核心素养对接的认识与实践[J]
.中学政治教学参考,2017,0(11):16-18.
被引量:1
2
王延东.
现代学习理论嬗变对培育核心素养的启示——兼论“认知·情境”教学的理论依据[J]
.中学政治教学参考(下旬),2017,0(12):16-18.
被引量:1
3
谢远健,程雄飞,郑兴锋.
思想政治教育研学旅游载体的分类[J]
.中学政治教学参考(下旬),2018(4):45-46.
被引量:2
4
张翰,张文秀.
逆向教学设计:活动与学科平衡之道[J]
.教学月刊(中学版)(政治教学),2020(5):11-15.
被引量:4
5
吴宝平.
核心素养时代的大单元教学[J]
.文理导航(教育研究与实践),2021(4):240-241.
被引量:2
6
杨帆.
典型情境·学科任务·学科思维[J]
.中学政治教学参考,2021(23):77-78.
7
杨晓丽,陈永中.
优化活动情境,促进议题式教学[J]
.中学教学参考,2022(28):37-39.
8
俞华凤,陈永中.
优化活动方式,打造高效高中思想政治课堂[J]
.中学教学参考,2022(34):46-48.
被引量:1
9
朱昊.
城市化的阵痛:拆迁“钉子户”,去或留?——“价值判断与价值选择”议题教学实践思考[J]
.中学教学参考,2024(19):63-66.
二级引证文献
11
1
吴家荣.
行为·建构——法国青少年足球训练“顶层设计”之探微与借鉴[J]
.吉林体育学院学报,2020,36(1):61-66.
被引量:2
2
石姗,广怀英,卢开雄.
黔南地区“互联网+智慧研学旅游”研究[J]
.产业与科技论坛,2020,19(22):114-115.
被引量:1
3
郭莹莹,李国荣.
逆向思维下的单元整体教学设计实践——以“工业革命与马克思主义的诞生”为例[J]
.中学历史教学,2021(3):42-45.
4
张慧楠,松云.
核心素养视角下小学Scratch微课的设计与应用[J]
.中国教育信息化,2021,27(24):60-64.
被引量:4
5
姚静.
大单元整合教学的三条有效路径[J]
.语文教学与研究,2022(10):104-105.
6
成洁.
提炼学科大概念:让“深学立人”真实发生[J]
.江苏教育,2023(24):11-13.
7
张翰,张文秀,吴雨薇.
由点状思维走向结构化思维:架构统一体[J]
.中小学德育,2023(12):55-58.
8
杜毅巍.
核心素养视角下的小学美术单元化教学探究[J]
.教育信息化论坛,2024(2):90-92.
9
张欣媚.
基于深度学习的高中思想政治课逆向教学设计研究[J]
.吉林教育,2023(36):9-11.
10
江君龙.
新课程改革背景下高中思想政治课堂教学模式整合探索[J]
.名师在线(中英文),2024(14):31-33.
1
黄丽君.
把孩子放到学校的正中央——美国教育考察有感[J]
.湖南教育(上旬)(A),2017,0(5):51-52.
2
段淑琼.
文本的本体经验与学习经验——以《背影》的课程设置为例[J]
.语文教学与研究(读写天地),2017,0(6):55-59.
3
马蕊.
教育实习对师范生实践性知识的发展及改进策略[J]
.文学教育,2017(7):128-129.
4
岑立广.
语文课堂教学艺术的理想境界[J]
.广西教育,2017,0(14):103-104.
5
段新龙,赵佩,李小军.
初中美术教师媒介素养的现状研究[J]
.中国电化教育,2017(6):137-142.
被引量:5
6
姜敏琴.
初中英语教师职业压力的现状与成因分析——以扬州市直10所中学为例[J]
.福建教育学院学报,2017,18(4):107-110.
7
李水蓝,马俊.
农民大学生对学习支持服务的满意度与需求调查[J]
.湖南广播电视大学学报,2017(2):1-5.
被引量:2
中学政治教学参考
2017年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部