例谈英语阅读教学中学生思维能力的培养——以“Sad but beautiful”的阅读教学为例被引量：3

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摘要阅读是一个主动的、语言与思维相互作用的、创造性地学习运用语言的过程, 阅读在培养学生预测、分析、推断、综合、概括、质疑等思维能力中起着重要的作用.在英语阅读教学中, 教师可以通过激活背景知识、预测文本内容、绘制思维导图、巧设追问等方式, 培养学生的思维能力, 逐步提升学生思维的广度和深度.

作者洪玉秀

机构地区杭州银湖实验中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2017年第5期6-9,共4页

关键词阅读教学思维能力语言运用能力

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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