道而弗牵强而弗抑开而弗达——让数学学习真正发生的“三个评价指标”

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摘要＂让学习真正发生＂这一主题是在对课程理念深度理解,对当前课堂教学深度审视的基础上提出的。如何让数学学习真正发生呢？笔者以为,可从三个方面进行研究与实践：一、真实的学习背景是＂让学习真正发生＂的基础;二、真挚的活动参与是＂让学习真正发生＂的关键,学生在互动、挑战、开放的学习活动中,主动、自然、自由、灵动地学习;三、真正的思维提升是＂让学习真正发生＂的根本。数学思维有其宽度、深度、高度,学生思维触角多维度向前延伸,才能得到更大的、更真实的进步,真正把课堂还给学生,学生的学习才会真正发生。

作者赵三多

机构地区江苏南京市高淳区实验小学

出处《小学教学研究》 2017年第3期73-76,共4页

关键词学习背景活动参与思维提升

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2017年第3期

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