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语意美,不妨这样“品”出来

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摘要小学语文教材中绝大多数的课文都是精典的美篇佳作,其内容精彩、语言优美。在阅读教学中,语文教师应从情感朗读、重点词句、修辞手法、创设情境、言语对比等方面,科学、合理地引导学生学会品味语意美,让学生深入感受语言的魅力,进而领悟作者的原意,产生情感共鸣,并逐步提高学生的语文能力。

作者伍洪志

机构地区贵州紫云县水塘镇羊场小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第3期56-57,共2页

关键词语意美品味阅读教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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