摘要
教师职业道德与教育教学能力共同构成了教师专业素养的主体,单纯地把教师职业道德孤立起来不利于师德水平的提高。在目前的教师教育和培训中,对师德与师能的培养是相互分离的,最终造成了大家对师德培养与成长的忽视或者漠视。师德师能一体化培养是改变这一情况的有效途径,可从以下几个方面来达成这一目标:师德培养立足于教师的日常活动,揭示教师专业活动的道德意蕴,揭示师德的专业价值,重视教师的职业幸福。
出处
《安阳工学院学报》
2017年第3期103-105,共3页
Journal of Anyang Institute of Technology
基金
河南省教育厅教师教育课程改革研究项目"校园联合教研机制研究"(2017-JSJYYB-175)
