摘要
产学研协同创新有利于加快高校科研成果转化、推动企业转型升级、促进地方区域经济发展,但现实中新建本科院校产学研协同创新关系却难以长期持续。在新建本科院校产学研协同创新运行过程中,利益分配的确定是核心问题,合作各方为有限理性的经济人,存在成本收益的考量。本文运用博弈理论分析了新建本科院校产学研各方的合作行为选择,并对深化校企合作提出了对策和建议。
出处
《当代会计》
2017年第3期73-74,共2页
Contemporary Accounting
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目"有限理性视域下的新建本科院校产学研协同创新运行机制研究"(编号:2015SJD236)
三江学院教育教学改革研究课题"商学院校企合作应用型人才培养模式创新与实践"(编号:J15042)
