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建思考课堂促专业成长

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摘要数学思考是义务教育阶段数学课程的总目标，是学生进行数学学习的核心。而引导学生思考是教师主导作用的体现。巧创课堂情境、巧设课堂操作、巧导课堂提问、巧构课堂环节，打造思考的课堂，高效的课堂，促师生共同成长。

作者丘春

机构地区广东省梅州市梅江区金山小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第8期84-84,共1页

关键词数学思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2017年第8期

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