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高中政治概念教学的误区与反思

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摘要当前高中思想政治课概念教学中存在着弱化概念教学、无视学生已有的生活概念等误区。为此，高中政治教师一定要走出概念教学的误区，重视概念教学的主次性、概念学习的生活性以及概念体系的整体性，从而提高概念教学的有效性。

作者徐海霞

机构地区江苏泰州市第三高级中学

出处《中学教学参考》 2017年第10期46-47,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词高中政治概念教学误区反思

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2017年第10期

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