摘要
特殊教育政策对于特殊教育事业的发展具有重要的指导意义,文章对地方贯彻国家《特殊教育提升计划(2014—2016)》的政策文本进行了分析,总结了地方政策文本的特点:(1)政策内容全面系统,区域之间存在差异;(2)重视终身教育体系的建设,非义务教育阶段相关措施有待完善;(3)聚焦于三类残疾学生的教育,教育对象的范围有待逐步扩展。同时归纳了地方政策文本中存在的一些规范性问题:(1)政策内容愿景化;(2)政策措施笼统化;(3)责任主体模糊化。最后根据分析结果,建议应加强地方特殊教育政策文本的规范性、操作性和创新性。
出处
《绥化学院学报》
2017年第4期151-154,共4页
Journal of Suihua University
