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关注青少年生活世界引导自主构建价值观被引量：28

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摘要从价值观涵义入手,分析价值观的主观经验性和个体差异性特征,指出青少年价值观的形成和发展与其生活经历和年龄阶段有着十分紧密的联系,价值冲突在其形成和发展中有着特别重要的意义,价值观教育只有与情感教育、实践活动有机地结合起来,并在自然认同和教育认同的共同作用下,才能切实有效。

作者彭波

机构地区北京市西城区教育科学研究所

出处《教育科学研究》 2002年第9期51-53,共3页 Educational Science Research

关键词价值观教育主观经验性个体差异性自主构建青少年

分类号 C913.5 [经济管理]

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教育科学研究

2002年第9期

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