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浅析幼儿音乐教育中的律动教学

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摘要在幼儿音乐教育的漫长过程中,我们逐渐意识到,音乐并不是通过教授者的解说来理解与感受的,而是要通过幼儿自身的理解能力去感受。幼儿音乐教育中的律动教学,不仅将教授者在课堂中的角色转化成引领者,摆脱了音乐课堂中常见的一问一答现象,也帮助孩子们能够积极主动地走进音乐、欣赏音乐,对幼儿认知音乐及身心的开发有着重要意义。

作者刘颖

机构地区河北大学艺术学院

出处《戏剧之家》 2017年第1期222-222,共1页 Home Drama

基金 <河北省律动教学法应用调查研究--以保定市幼儿音乐教育为例> 项目编号:S2016037

关键词幼儿音乐教育律动达尔克罗兹教学法

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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