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“见形”与“得意”——古诗词教学中发展核心素养的着力点被引量：15

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摘要语文核心素养有四个发展层面，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。基于文本的阅读教学最终促进学生的语文素养发展主要表现于此。古诗词教学，其文本具有特殊性，也同时会在以上四个方面对学生的发展产生影响。本文以古诗词阅读为切入点，探寻阅读教学中发展语文核心素养的着力点。

作者赵福楼

机构地区天津市中小学教育教学研究室

出处《语文建设》北大核心 2017年第4期10-12,共3页

关键词语文素养古诗词教学阅读教学古诗词阅读语言建构思维发展审美鉴赏文化传承

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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