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摘要学生积极举手，积极发言，却不能认真倾听别人意见，这种现象比比皆是。在课堂上，教师要求学生进行小组讨论，未等教师说完要求，孩子们已迫不及待地行动起来，轰轰烈烈地展开了讨论。教师的话音淹没在孩子们的声浪中；教师请某个学生回答问题时，其他孩子边举手，边喊出了答案；当教师要求学生评价小组讨论结果时，孩子们一脸不知所云……“不会倾听”影响了教学秩序，导致了教学低效。“会听”是“学好”的前提。教师要重视培养学生的倾听能力，使学生学会“倾听”。

作者胡丽君

机构地区峨眉山市普兴乡中心小学校

出处《四川教育》 2017年第6期69-69,共1页

关键词学生评价教师要求耐心会学小组讨论教学秩序回答问题倾听能力

分类号 G455 [文化科学—教育学]

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