让学分记录我们的点滴成长——教师培训学分管理制度的困境与突围

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摘要为促进教师终身学习，不断提升教师能力素质，教育部于近日发布《意见》，提出要构建教师培训学分标准体系，健全学时学分合理转换机制，探索建立教师培训学分银行，以发挥培训学分应用价值。浙江省自2011年开始就对教师的继续教育实施学分管理制度，现已完成一个周期（5年）的培训，结合自身感受，笔者就中小学教师培训学分管理制度提出几点建议。

作者谌涛

机构地区浙江

出处《教师博览（中旬刊）》 2017年第4期38-40,共3页

关键词中小学教师培训学分银行管理制度突围困境成长教师能力素质终身学习

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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教师博览（中旬刊）

2017年第4期

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