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“主体学习生态课堂”教学模式探索——以西北师大第二附中教学实践为例被引量：1

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摘要一、主体学习生态课堂教学模式的创建背景（一）基于终身教育的要求对终身教育一个最重要的理解是，在学校教育阶段必须给学生打好终身学习的基础，在学校教育以后，还有继续学习的机会。

作者赵兴荣

机构地区甘肃省兰州市西北师范大学第二附属中学

出处《中小学校长》 2017年第3期64-67,共4页 Primary and Secondary School Principals

关键词生态课堂主体学习教学实践西北师大模式探索课堂教学模式终身教育学校教育

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中小学校长

2017年第3期

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