摘要
开展"四进"、增强"四信"专题教学,对于教育引导广大师生坚守信仰、助力成长成才、凝聚发展力量具有十分重大的意义。在专题课教学实践中应着力处理好"教"与"学"、"理论"与"现实"、"专题课"与"思政课"、"知识传授"与"思想引领"的关系,彰显专题课独有的特点和优势。此外,专题课教学的顺利开展应以制度保障为前提、优化专题为基础、提升师资为关键、外化于行为目标,从而确保专题课教学收到良好效果。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第3期15-19,共5页
Studies in Ideological Education
