摘要
多义词研究是词汇语义学、词典编纂学、二语教学及翻译学等领域重要课题。本研究以味觉词"苦"字为例,结合定量分析与定性分析,以共时语料库中的1000条"苦"字例句为文本,以Evans(2005)所提多义词义项分析准则为理论框架,经由意义准则、句法准则及概念化准则对"苦"字义项进行分析归纳。经过分析,本文归结了(1)"苦的味道";(2)"难过的表情";(3)"痛苦";(4)"苦于";(5)"使……痛苦";(6)"难以忍受的境况";(7)"辛苦";(8)"耗费时间精力地行动"八个"苦"之义项,并构建出其语义网,为字典编纂、翻译及国际汉语教学提供参考。
The study of polysemy is an important subject for lexical semantics, lexicography, foreign lan- guage education, and translation science. This study, taking Ku＂ （苦）as an example, with the Princi- pled Polysemy of Evans （2005） as the theoretical framework, and using the notions of Conceptual Meta- phor to determine the different meanings of ＂Ku＂ （苦） in contemporary Chinese. Through analysis of 974 different texts containing ＂Ku＂ （苦） , this paper found eight meanings for ＂Ku＂ （苦） ： （ 1 ） bitter taste; （2） a sad facial expression ; （ 3 ） pain ; （4） to suffer from ; （ 5 ） make sb. feel pain ; （6） unbearable situation ; （7） hardship ; （8） work for ＂Ku＂ （苦）, which language teaching. a time consuming action. In addition, the study constructs a semantic netcan provide a reference for dictionary compilation, translation, and Chinese language teaching.
出处
《海外华文教育》
2017年第3期308-320,共13页
Overseas Chinese Education
