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PBL教学法在烧伤科见习中的应用 被引量：1

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摘要 目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)在烧伤科临床见习中的应用效果,与传统教学法(LBL)的效果进行对比。方法将2015年9—11月在烧伤科见习临床专业本科生随机分为两组,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,通过理论考试和问卷调查方式评估教学效果。结果实验组教学效果优于对照组。结论 PBL教学法在烧伤科临床见习教学中提高了教学质量,提高了学生分析问题和解决问题的能力。
作者 李武全 刘军 韩亚龙 季刚 支燕
机构地区 昆明医科大学第二附属医院烧伤科
出处 《继续医学教育》 2017年第3期38-39,共2页 Continuing Medical Education
关键词 临床见习 烧伤外科 PBL教学法
分类号 G642 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献17

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共引文献65

同被引文献16

引证文献1

二级引证文献10

继续医学教育
2017年 第3期

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