“单元类结构”教学实践探究

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：“教师是课程的实施者、决策者和创造者,在教学实践中必须创造性地理解和使用教材。”教材是个例子,对这一例子使用得好坏,直接关系到教学的成败。同样一本教材,各人的教法不同,导学法不同,教学效果也会不一样。为了提升学生的语文素养,提高学生的语文学习能力,帮助学生形成结构思维,

作者张星方芙蓉

机构地区山东省青岛市崂山区实验小学

出处《语文建设》北大核心 2017年第3期67-69,共3页

关键词实践探究教学效果类结构语文学习能力学习过程导学课型自主学习内在知识单元式

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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