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论快乐学习化学的教学策略

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摘要＂知之者不如好之者,好之者不如乐知者。＂也就是说学习者对学习内容的态度或感觉对学习的效果有很重要的作用。如何使学生＂乐知＂？现从以下四个方面来论述：创设引发兴趣的教学情景;营造轻松、和谐、愉悦的学习氛围;让学生亲自参与教学过程,在过程中享受成功的快乐;利用化学学科的内在美,来感染学生。

作者庄晓琦

机构地区安徽省临泉第二中学

出处《中学化学》 2017年第3期9-10,共2页

关键词快乐学习化学学科教学策略学习内容教学情景引发兴趣学习氛围教学过程

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中学化学

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