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以生为本，奥妙无穷——谈六年级数学“感悟”教学

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摘要学习过程中的发现、感悟、体验与学习过程之后结出的“果”同样重要。学生在获得对数学理解的同时，更要在认知、情感、能力等多方面得到发展。每个学生都是人格独立、个性丰富、思维活跃的个体，

作者麦国新

机构地区佛山市南海区狮山镇颜峰小学

出处《师道（教研）》 2017年第3期88-89,共2页

关键词 “感悟” 数学理解以生为本六年级教学学习过程人格独立 “果”

分类号 G623.203 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2017年第3期

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