期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从规训到对话——幼儿教师角色的转变
被引量：
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
无规矩不成方圆,但过犹不及,过度地规训就变质成为规训化,规训化的幼儿教育是对幼儿天性的扼杀。文章简要论述幼儿园内的过度规训现象,旨在说明教师要转变角色:与自己对话,与幼儿对话,与文本对话,建立和谐的师幼关系。
作者
李常红
机构地区
南京师范大学教育科学学院
出处
《天津市教科院学报》
2016年第1期64-66,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词
规训
对话
幼儿教师
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
2
共引文献
1
同被引文献
15
引证文献
3
二级引证文献
1
参考文献
2
1
滕守尧..文化的边缘[M],2006.
2
田慧园,宋广文.
规训化教育下的师生冲突及其化解[J]
.天津市教科院学报,2012,24(3):60-62.
被引量：2
二级参考文献
5
1
田国秀.
师生冲突:基于福柯的微观权力视角的分析[J]
.比较教育研究,2007,28(8):55-59.
被引量：32
2
[法]福柯.规训与惩罚[M].北京:三联书店,1995:228.
被引量：1
3
梁顺意.师生冲突:一种权力视角的分析[J].教育研究,2010(9):60-61.,.
被引量：1
4
蒋茵.
规训化教育中教师角色分析与思考[J]
.当代教育科学,2009(23):32-34.
被引量：8
5
金慧芳.
论课堂规训的运用过度问题[J]
.教育学术月刊,2010(6):58-60.
被引量：6
共引文献
1
1
陈茜灵.
对教育规训的反思与应对[J]
.淮北职业技术学院学报,2016,15(5):37-38.
被引量：1
同被引文献
15
1
陈莉.
从社会学视角透析儿童社会化偏差现象[J]
.幼儿教育（教育科学）,2007(5):1-4.
被引量：3
2
黄娟娟.
师幼互动类型及成因的社会学分析研究——基于上海50所幼儿园活动中师幼互动的观察分析[J]
.教育研究,2009,30(7):81-86.
被引量：36
3
胡新宁,裘指挥.
关怀理论视域下的师幼关系重构[J]
.教育导刊（下半月）,2017,0(9):23-26.
被引量：2
4
吴玉娥.
幼儿教师职业倦怠的成因及矫正策略[J]
.甘肃教育,2017(18):33-33.
被引量：2
5
张孜,杨晓萍.
独白与失语:试析走向“对话”的幼儿园教学[J]
.早期教育（幼教·教育教学）,2017(12):9-11.
被引量：2
6
许向凯,陶志琼.
师-幼“不良”互动对幼儿发展的影响[J]
.宁波大学学报（教育科学版）,2019,41(1):128-132.
被引量：1
7
黄进.
重塑时间生活:幼儿园时间制度化现象审思[J]
.中国教育学刊,2019,0(6):57-63.
被引量：23
8
闵慧祖,邓泽源,王海英.
布迪厄实践理论指导下幼儿园教师减负路径探寻[J]
.幼儿教育（教育科学）,2020(9):26-29.
被引量：2
9
张洪春.
高职在线教学场域空间特征及新型师生关系建构[J]
.教育与职业,2021(6):77-83.
被引量：8
10
产婵婵.
生命教育视野下师幼关系的反思与重构[J]
.早期教育（幼教·教育教学）,2021(5):12-14.
被引量：1
引证文献
3
1
张文莉.
基于场域的师幼互动困境表征、归因和破解[J]
.长春教育学院学报,2022,38(6):108-113.
被引量：1
2
郭文杰.
从规训走向对话：教育社会学视角下的幼儿园常规审视[J]
.天津市教科院学报,2019,0(6):25-29.
3
胡加华.
我向幼儿学到了什么[J]
.青少年日记（教育教学研究）,2019,0(11):213-213.
二级引证文献
1
1
王婧茹.
在活用本土文化中提升乡村幼师互动能力的研究——以粤西幼师教育为例[J]
.广东职业技术教育与研究,2023(10):115-118.
1
何拓程.
也谈数学教学的“教化”与“训化”——读《从两个“尴尬的100%谈起”》有感[J]
.中学数学（高中版）,2011(10):72-73.
被引量：2
2
何拓程.
也谈数学教学的“教化”与“训话”——读《从两个“尴尬的100％谈起”》一文有感[J]
.中学数学教学参考（上半月高中）,2011(10):63-64.
3
刁玉萍.
利用多种教学手段促进幼儿快乐地学习音乐[J]
.都市家教（下半月）,2009(10):147-148.
4
石玲玲.
小班音乐游戏:小跳蚤历险记[J]
.当代学前教育,2010(3):26-28.
5
王秀琴.
浅谈美工活动对幼儿能力和情感的培养[J]
.中外教育（福建）,2001(1):77-78.
6
林小凤.
游戏在幼儿教育中的运用与实践[J]
.新课程（下）,2013(3):37-37.
被引量：1
7
黄红卫.
说说玩玩[J]
.今日教育（当代幼教）,2007(5):20-20.
8
常广云.
浅谈评价在幼儿美术活动中的作用[J]
.课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(16):207-207.
9
姜旭.
浅谈幼儿亲自然活动中学习品质的培养[J]
.科学大众（智慧教育）,2016(12).
被引量：3
10
曾华玉.
尝试:让音乐给幼儿带来快乐[J]
.知识窗（教师版）,2009(9X):58-59.
天津市教科院学报
2016年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
