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咬文嚼字读《归去来兮辞》——问题引领,深入解读

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摘要用问题引领学生着眼于文本,咬文嚼字、横向联系与比较,不仅将文章理解引向深入,还要运用所学到的策略解读其他的篇章,充分发挥《归去来兮辞》在本单元的引领示范作用。

作者张敏

机构地区北京宏志中学

出处《语文教学之友》 2017年第3期26-27,共2页 Friends Of Chinese Language Teaching

关键词问题咬文嚼字情感

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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