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“情境+问题串”教学实效最大化的策略被引量：7

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摘要＂情境＋问题串＂是北师大版小学数学教材编排的亮点,这种呈现方式并非情境与问题的简单叠加,而是通过情境产生一个个问题,由问题＂串＂起学生整个数学学习的过程,＂力图实现课程内容的展开过程与学生的学习过程、教师的教学过程和课程目标的达成过程的四位一体＂。

作者孙敬彬

机构地区北京市海淀区中关村第三小学

出处《教学与管理（小学版）》北大核心 2017年第1期46-49,共4页 Journal of Teaching and Management

关键词情境创设小学数学教材问题解决学习过程北师大版四位一体混合运算展开过程分数乘法五年级

分类号 G642.41 [文化科学—高等教育学]

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教学与管理（小学版）

2017年第1期

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