课堂“意外”促进科学实验习惯的养成

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摘要【案例背景】课堂教学是有计划、有目的的教学活动，教师在教学之前要对课堂进行精心预设。而实际的课堂是师生、生生不断交往互动的场所，作为一名农村中学的物理教师，由于实验器材的匮乏，在实际实验教学中就时常遇到一些“意外”，这些“意外”一方面给我的的实验教学带来了的挑战，另一方面也成为课堂中鲜活的教学资源，给我的实验教学带来了意想不到的惊喜。

作者魏巍

机构地区辽宁省本溪县第五中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第36期86-86,共1页

关键词课堂教学实验习惯科学实验教学物理教师教学活动交往互动农村中学

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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课程教育研究（学法教法研究）

2016年第36期

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