期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学体育课堂教学目标的再制定与再实践——以水平二《足球：脚内侧传球》为例

下载PDF

导出

摘要教学目标是教学的出发点和归宿，是教学评价的依据。教学目标是教师根据教学内容和学情制定的，在新形势下，教学目标从单一向多元发展。教师制定教学目标时也要关注个体差异，关注个别化学生，依生而教，依情而教。为学生量身定做，制定出贴合学生个性化发展，多元变化的可持续发展的教学目标，才能很好地为课堂教学服务。总之，目标制定合理、有效才能真正发挥它的风向标作用。文章主要以水平二《足球：脚内侧传球》为例，从以学定教、依学而教、学评结合三个方面来阐述课堂教学目标的再制定与再实践。

作者唐晓英

机构地区杭州市树人小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第35期232-233,共2页

关键词小学体育课堂教学目标再制定再实践

分类号 G623.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1于素梅.目标困惑:教学目标与学习目标应如何表述[J].中国学校体育,2014,33(10):33-35. 被引量：3
2董玉泉,徐敏.如何制订可操作可观测的体育课堂学习目标[J].中国学校体育,2012,31(9):30-32. 被引量：1
3刘俊凯.论体育教学目标分类[J].体育学刊,2013,20(5):79-82. 被引量：11

二级参考文献16

1体育词典编辑委员会.体育词典[M].上海:上海辞书出版社,1984,556～595. 被引量：10
2杨治良.简明心理学词典[M].上海:上海辞书出版社,2007.153. 被引量：2
3教育部义务教育体育与健康课程标准(2011年版)[M]北京北京师范大学出版社.2012. 被引量：10
4教育部.普通高中体育与健康教学大纲[S].北京:人民教育出版社,2000:2. 被引量：1
5教育部.体育(与健康)课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2001:6-7. 被引量：3
6赵玉.学校体育教学目标研究文献综述[J].体育科研,2009(2):5. 被引量：1
7教育部.义务教育体育与健康课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2012:6-7. 被引量：2
8H.B吉姆金.力量、速度和耐久力的生理特点[M].北京:人民体育出版社.1959:26. 被引量：1
9http://baike.baidu.com/view/93460. htm?fr=aladdin. 被引量：1
10http://ba ke.baidu.com/subv ew/253071/13572262. htm?fr=aladdin. 被引量：1

共引文献12

1季晓艳,贾洪洲.新时期我国体育课程研究回顾与展望[J].体育学刊,2015,22(1):75-79. 被引量：6
2冯嘉诚.从境外体育教学目标设置思考我国现代学校体育教学目标[J].当代体育科技,2016,6(32):184-185.
3成聪聪.中小学体育课时计划教学目标存在的问题及解决策略——以《第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动教案集》为例[J].浙江体育科学,2017,39(3):58-65. 被引量：3
4张燕中,王静.新《标准》实施背景下高校体育课堂教学目标表述的研究——以安徽省普通高校为例[J].淮北师范大学学报（自然科学版）,2017,38(3):91-96. 被引量：1
5孙文芳,王长生,赵明.我国体育教育训练学研究动态及进展——基于对10种CSSCI体育期刊的计量分析[J].吉林体育学院学报,2018,34(4):1-7. 被引量：9
6尚长景,程千秋.高校体育课程改革热点解析与展望[J].当代体育科技,2016,6(33):80-81. 被引量：1
7梁西淋.信息时代背景下高校体育混合教学模式探索研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(28):254-255.
8陈伟华,李继刚,叶强华,蔡秋.广东省校园足球学校教学目标实施的差异研究[J].广东第二师范学院学报,2018,38(6):55-60. 被引量：2
9张君安.高职体育职业体能教育教学探讨[J].浙江国际海运职业技术学院学报,2019,15(3):42-46. 被引量：1
10赵刚,李阳.新中国学校体育目标体系的演进理路与反思——基于“教学”与“课程”的双向视角[J].北京体育大学学报,2021,44(5):113-127. 被引量：17

1李涛,邓伟.心理健康问题:大学生成长的现实和思考[J].湖南第一师范学报,2003,3(1):69-72.
2吴剑丽.高中英语必修模块终结性评价与新课程标准的适切性研究[J].课程．教材．教法,2006,26(8):53-55. 被引量：4
3张爱英.对幼儿园教学目标确定有效性的思考[J].教育教学论坛,2010(8):120-120. 被引量：2
4张晓明.英语学科课堂教学的优化设计[J].卫生职业教育,2002,20(11):69-71.
5刘远琼.探讨初中英语教学中的形成性评价[J].小作家选刊（教学交流）,2013(2):171-171.
6武卫民.学习求证思考——学习《义务教育数学课程标准(2011年版)》(一、二学段)的体会[J].宁夏教育,2012(7):49-50.
7吴岱峰.基于地理课程标准的大规模地理教育考试命题与思考——以2009年～2011年高考安徽文综卷地理试题为例[J].中学地理教学参考,2012(10):6-13. 被引量：1
8贺毓.实验评价要不断“回头看”——浅谈“评价”与“目标”的关系[J].内蒙古教育（C）,2014(9):11-11.
9钮雪芬.作业管理:一种专业的视角[J].学校管理,2016,0(5):43-43.
10杨百良.高考语文能力发展评价之我见[J].福建教学研究,2006(4):9-11. 被引量：1

课程教育研究（学法教法研究）

2016年第35期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部