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初中英语课堂分组合作学习与教师功能

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摘要课堂的分组学习，无论对于提升教师与学生之间的互动，还是学生与学生之间的互动，都非常有利，不但能够将学生的积极性调动起来，还能将学生的主动性发挥起来，使学生的创造性得以激发，对于学生的互帮互学、集体智慧的拓展非常有帮助，从而使学生英语实践交流能力得以有效地提升。

作者覃芸

机构地区湖南省永川页县高平金海实验学校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第35期13-13,共1页

关键词分组合作学习实践运用教师功能

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2016年第35期

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