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基于启发式策略提高初中化学实验教学实效被引量：3

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摘要启发式是一种促进学生主动学习、自主发展的教学观。在实验基本操作、演示实验、学生实验、家庭小实验等化学实验教学环节中,运用启发式教学策略,有助于全面提高初中化学实验教学实效。

作者张志添

机构地区晋江市松熹中学

出处《福建基础教育研究》 2017年第1期125-126,共2页

关键词初中化学实验教学启发式教学策略

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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