期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让小学班级积分制更好的助力班集体建设被引量：2

下载PDF

导出

摘要《中小学班主任工作规定》中对班主任的主要工作进行了明文规定:班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。本文就如何做好班主任这一问题,并结合自身管理实际经验展开讨论,试图回答如何更好地利用班级积分制建设小学班集体。

作者陈小花

机构地区江苏省句容市宝华中心小学

出处《华夏教师》 2017年第1期94-94,共1页

关键词小学班级管理班级积分制

分类号 G521 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1徐燕.新课程背景下教师期望效应在德育中的实践思考[J].基础教育研究,2005(3):10-11. 被引量：5
2龚晋昂,顾建刚.学生期望心理的激励与诱导[J].河北教育（教学版）,1996,0(2):46-46. 被引量：1

二级参考文献3

1王蕾.教师期望效应最优化的策略[J].宁波大学学报（教育科学版）,1999,21(4):12-16. 被引量：32
2靳玉乐,王桂林.教师期望效应的功能与运用原则[J].教育实践与研究,2003(1):3-4. 被引量：35
3庞桂美.关注学生道德需要,提高道德教育实效[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2003,16(3):26-28. 被引量：7

共引文献4

1王新荣.谈高职课程教学中的情感教育[J].湖南环境生物职业技术学院学报,2009,15(2):88-91. 被引量：2
2徐莉,王瑜.中职学生学习态度的调查——以重庆市垫江县职业教育中心为例[J].科学咨询,2016,0(29):40-41.
3霍玉洁.期望效应在职业院校教学管理中的应用——基于学生管理视角[J].现代交际,2019(2):162-163. 被引量：1
4林锦浩.“拯救”——关于职高生退学问题的初探[J].科技创业家,2014(4):184-184.

同被引文献3

1司薇娓.“积分制管理德育”的实践探析[J].教学与管理（中学版）,2015(11):31-31. 被引量：4
2马海燕.“积分制”在班级自主管理中的实效性[J].西部素质教育,2016,2(9):192-192. 被引量：8
3张翠琴.基于小学生自主发展的积分制班级管理创新研究[J].甘肃教育,2018,0(10):37-37. 被引量：4

引证文献2

1宋耀天.小学生自主发展的积分制班级管理创新[J].新课程教学（电子版）,2019,0(14):126-126.
2郑玉娟.美德积分卡:班级管理长久有效的载体[J].小学生（教学实践）,2017,0(11):79-79.

1蔡俊.浅谈高中班主任如何建立和谐的师生关系[J].教师,2010(32):116-116.
2何宗虎.浅谈班级管理中的“五忌”[J].祖国（教育版）,2013(8):227-228.
3李秀华.以爱支撑，以勤导航[J].现代教育科学（教学研究）,2010(8):60-60.
4杨贯时.情感效应与教育效果[J].人民教育,1990(5):26-27.
5张春容.浅谈班主任工作中的爱[J].中华少年：研究青少年教育,2013(5):199-199.
6孙献礼.谈谈班主任工作的“教育意义”[J].现代教学,2016,0(24):74-75.
7张万祥.做一个专业的班主任[J].中国德育,2010,5(6):24-27. 被引量：4
8王淑婷.浅谈班主任的角色意识[J].考试（教研版）,2012(11X):254-254.
9董爱红,张瑞.教师工作“七要”[J].教师,2011(30):19-19.
10“班主任核心素养”专题征稿启事[J].中小学德育,2016(3):70-70.

华夏教师

2017年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部