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我的教学主张:历史学科哲学导向的故事教学

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摘要高中历史教材结论多,史实少,理论性强,教师应适时补充历史故事（细节）,打通学生思维障碍,提高学习兴趣,培养学科核心素养,渗透学科精神、学科品格等历史学科哲学。

作者陈霞

机构地区福建省晋江市第一中学

出处《新课程》 2016年第33期238-238,共1页

关键词学科哲学教学主张故事教学

分类号 K-4 [历史地理]

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