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优化生态课堂发展学生核心素养被引量：4

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摘要以初中生物课堂教学为例，通过优化生态课堂结构，创设“自由与和谐”的课堂氛围，潜移默化培养学生的学习品格；设计“探究和生成”的探究型生态课堂，培养学生理性思维和科学探究意识；营造课堂文化内涵促进学生健康成长、全面发展，从而发展学生的核心素养。

作者谭永惠高云飞

机构地区云南大学附属中学

出处《中学生物学》 2016年第11期27-29,共3页 Middle School Biology

关键词生态课堂核心素养生物学教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2016年第11期

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