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写人叙事类文章的“补白”艺术被引量：1

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摘要本文基于写人叙事类文章的教学，探索教师引导学生对文本描写不够形象、情节发展有悬疑、意境营造不够丰盈、情感体验处有缺失等地方，进行合理的补充，是对文本的深化、巩固、发展与延伸，能让学生领略文章所包含的真实情感和深刻旨意，落实教学训练点，提高教学实效。

作者韦成璇

机构地区柳州市东环路小学

出处《广西教育》 2016年第45期24-25,共2页

关键词写人叙事补白

分类号 G633.342 [文化科学—教育学]

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广西教育

2016年第45期

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