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范希尔理论指导下的教学目标设计探讨

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摘要前言为了提升学生的代数认知水平，促进学生思维水平的真正提高，教学设计必须以学生原有的代数认知水平为基础．而教学目标是教学活动的起始点和落脚点，是教学设计的灵魂，反映了教师对学生学习后的预想和期望．由此可见，教学目标的正确制定与实施是教学设计的关键点．

作者卢道燕

机构地区四川师范大学数学与软件科学学院

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2016年第12期F0002-F0002,1,共2页

关键词教学设计教学目标教学活动学生起始点代数

分类号 TH132.47 [机械工程—机械制造及自动化]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2016年第12期

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