走读学校和寄宿学校学生的社会性发展有一定差异

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摘要学生的社会性发展取决于若干情境因素，例如：参加一所走读学校或寄宿学校。德国一项研究以701位学生为样本，比较来自这两个不同类型学校的学生在特定的社会性目标、感知社会支持以及亲社会行为等方面的发展。研究结果表明，来自寄宿学校的学生更容易向父母争取到自主管理自己的学习生活的权利，同时，发展恋爱关系的几率也比走读学校的学生更大。

出处《中国德育》 2016年第23期5-5,共1页 Moral Education China

关键词社会性发展寄宿学校学生亲社会行为情境因素学习生活自主管理恋爱关系

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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