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浅谈初中数学微视频的制作与使用策略

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摘要教师讲得多、学生自主学习时间少，是目前大多数数学课堂存在的问题，而数学微视频的引入大大改善了这种状态。笔者通过日常教学中微视频的制作与使用，初步得出了一些策略，如制作生活化的数学微视频；制作属于学生的数学微视频；数学微视频要简洁、完整；微视频使用要适时等。

作者吴洁

机构地区常州市新闸中学

出处《中小学电教（下）》 2016年第12期4-4,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词数学微视频课堂

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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中小学电教（下）

2016年第12期

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