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基于BL的微嵌教学模式实践与观察

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摘要随着互联网的发展,传统教学模式遇到了前所未有的挑战;方兴未艾的网络教学模式“翻转课堂”又遇到了现实的困局;基于混合式学习（Blended Learning）理论的微嵌教学模式,糅合了传统教学模式和网络教学模式的优点。本文提出的微嵌教学模式流程包括学生自主学习、学生主导探究,教师引导互动三个主体部分;在具体的教学实践中取得了较好的教学效果,并提升了学生的学习兴趣和课堂参与度;观察结果显示微嵌教学模式受到了学生的欢迎,并在提升学生学习兴趣和效率方面都有较好的作用。

作者龚家富

机构地区福州第一中学

出处《福建基础教育研究》 2016年第11期120-122,共3页

关键词翻转课堂混合式学习微嵌教学模式

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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