摘要
当下课堂教学过分功利,导致学生个体尊严缺失,学生学习的意义为文本世界与生活世界的隔离而迷失。高效课堂旨在使学生生命增值,关注学生生命、情感、学习策略的构建。构建高效课堂,教师可从改善课堂的生态环境、转换教学范式、改善管理与引导策略三方面入手。
出处
《课程教学研究》
2016年第1期17-21,共5页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
山东省十二五教育规划办课题"基于教师专业发展的农村初中个性优质课堂建设研究"(2010JG067)的研究成果
