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学程导航:让数学学习真正发生

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摘要学程导航从儿童立场出发,关照儿童的主体精神,彰显教师的导学智慧,体现了教学的不确定性。实践中,通过翻转式的教学设计、精准化的导学策略和阶梯式的教学评价,唤起学生学习的动力,激活学生的体验,促进思维发展的飞跃,进而为他们的数学学习提供强大的推力。

作者蒋靓

机构地区江苏省泰州市苏陈实验小学

出处《数学教学通讯》 2016年第31期22-23,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学学习学程导航翻转设计学程体验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2016年第31期

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