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加州大学伯克利分校在线课程教学个案探讨——以艺术设计课程为例 被引量：6

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摘要 在线课程作为新的教育教学方式已逐渐成为开展高等教育的新途径。通过对美国加州大学伯克利分校艺术设计在线课程的研究,分析其在课程设计、课程模式、课程特征等方面的实践经验,可为我国艺术设计高等教育提供新的发展思路,并为今后在线课程的开展提供方法与指引。
作者 汤箬梅
机构地区 南京林业大学
出处 《中国高校科技》 CSSCI 2016年第12期70-73,共4页 China University Science & Technology
基金 江苏省教育科学"十二五"规划2013年度重点资助课题"网络艺术对青少年价值观教育的影响机理与引导策略研究"(T-a/2013/002) 南京林业大学2015年校级教学质量提升工程"跨学科背景下的艺术创新设计教育研究"
关键词 在线课程 高等教育 艺术设计
分类号 G434 [文化科学—教育学] J50-4 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献24

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共引文献176

同被引文献34

引证文献6

二级引证文献14

中国高校科技
2016年 第12期

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